Un taller para tomar lecturas propias
Sextante Claro nació de una pregunta concreta: ¿por qué es tan difícil entender los propios números? Lo que ofrecemos no son respuestas genéricas, sino el método para que cada persona encuentre las suyas.
← Volver al inicioDe dónde viene Sextante Claro
El taller abrió sus puertas en Santa Marta en 2019, con un formato sencillo: grupos de no más de veinte personas trabajando durante varias semanas sobre datos propios y anonimizados. La idea era que al terminar, cada participante saliera con un sistema de registro que pudiera usar de forma autónoma, sin depender de nadie más para interpretar sus cifras.
El nombre hace referencia al sextante, el instrumento de navegación que permite determinar la posición propia a partir de observaciones directas del entorno. La analogía no es gratuita: enseñamos a tomar esas observaciones, a registrarlas de manera coherente y a leerlas con criterio. La navegación la hace cada participante.
A lo largo de los años, el taller fue incorporando un nivel intermedio para quienes querían ir más allá del registro básico y construir modelos de planificación en hojas de cálculo. Luego llegaron las organizaciones: gremios y empleadores que querían que sus informes internos y su formación interna hablaran el mismo idioma.
Hoy, Sextante Claro ofrece tres programas complementarios desde su sede en la Calle 22 de Santa Marta. El formato presencial se mantiene deliberadamente: trabajar en sala, con papel y pantalla a la vez, con preguntas reales, produce resultados distintos a un curso grabado.
Lo que orienta el trabajo
Legibilidad antes que complejidad
Un modelo que nadie entiende no sirve. Cada formato que diseñamos o enseñamos tiene que poder leerlo alguien sin formación especializada en dos minutos.
Herramientas, no dependencia
El objetivo de cada programa es que al terminar el participante no necesite volver. Las plantillas, los archivos y el método son suyos para usar de forma independiente.
Rigor sin adornos
No usamos lenguaje promocional ni hacemos afirmaciones sobre resultados. Lo que enseñamos es información y método; lo que se hace con eso es decisión de cada persona u organización.
Quiénes diseñan y dirigen los programas
Carlos Mendoza
DIRECTOR DE PROGRAMAS
Diseñó el sistema de registro del nivel introductorio y facilita los grupos desde la primera edición del taller. Formado en administración de empresas, lleva doce años trabajando en formación no formal para adultos.
Lucía Vargas
COORD. CURSO INTERMEDIO
Desarrolló el currículo del curso de modelos y proyecciones y supervisa el grupo de estudio moderado. Su experiencia es en análisis de información para organizaciones del sector público en la región Caribe.
Andrés González
CONSULTOR ORGANIZACIONAL
Dirige los proyectos de consultoría con organizaciones. Trabaja en el rediseño de informes internos y en la formación de facilitadores dentro de las empresas cliente. Antes trabajó en comunicación interna corporativa.
Cómo garantizamos la calidad del proceso
Grupos de tamaño controlado
El nivel introductorio opera con un máximo de 18 participantes por grupo. Esto permite hacer seguimiento individual durante las sesiones prácticas.
Materiales escritos en cada sesión
Cada sesión produce un documento escrito que resume los contenidos trabajados. No se depende de la memoria ni de grabaciones para repasar lo aprendido.
Datos anonimizados en ejercicios
Los ejercicios de lectura de historial usan datos reales anonimizados. Nunca se usan datos personales identificables de participantes en los ejercicios de grupo.
Ciclo de revisión en consultoría
El servicio organizacional incluye un ciclo de revisión de los entregables. Los informes rediseñados y el material formativo se ajustan antes de la entrega final.
Tratamiento de información confidencial
En los proyectos organizacionales, los formatos y cifras de trabajo se manejan con acuerdo de confidencialidad estándar. Los materiales no se comparten fuera del proyecto.
Retroalimentación al cierre
Al finalizar cada programa se aplica un cuestionario de evaluación. Los resultados orientan los ajustes de contenido y logística para las ediciones siguientes.
Educación financiera con base en datos propios
La educación financiera de adultos en Colombia ha tendido a trabajar con ejemplos genéricos que rara vez se parecen a la situación del participante. Sextante Claro parte del supuesto contrario: las personas aprenden mejor cuando trabajan con su propia información, o con información comparable a la suya.
El nivel introductorio enseña a construir un registro mensual de una sola página. La restricción de espacio no es arbitraria: obliga a elegir qué información realmente importa. Esa selección es en sí misma una decisión financiera que muchas personas nunca habían tomado de forma explícita.
El curso de modelos y proyecciones añade una capa de planificación: tablas estructuradas, proyecciones a doce meses y análisis de escenarios. La aritmética de punto de equilibrio que se trabaja en este nivel no requiere formación contable formal; requiere entender qué pregunta se está respondiendo con cada cálculo.
La consultoría organizacional opera en un nivel distinto. Aquí el trabajo no es con individuos sino con los formatos y los procesos de comunicación interna de una organización. El objetivo es que los informes financieros internos sean comprensibles para las personas que los reciben, y que esa comprensión se sostenga en el tiempo gracias a facilitadores formados dentro de la propia organización.
En todos los casos, Sextante Claro trabaja con información general y educativa. No ofrecemos asesoría personalizada, no emitimos conceptos profesionales regulados y no describimos ningún servicio que requiera licencia profesional para prestarse legalmente.
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